*APRIMORAMENTO*

GALERA! TENTEM FAZER AS ATIVIDADES A SEGUIR A FIM DE APRIMORAREM O CONTEÚDO DISCUTIDO EM SALA.

1) Identifique os coeficientes de cada equação e diga se ela é completa ou não e em seguida resolva através de Bháskara:

a) 5x² - 3x - 2 = 0

b) 3x²  + 55 = 0

c) x² - 6x = 0

d) x² - 10x + 25 = 0

2) Um retângulo possui a medida de seu lado maior igual ao quadruplo do lado menor, e área medindo 256 m². Determine a medida de seus lados.

                                                                                                           BONS ESTUDOS!

1º ano A,B e C.

TEMA: LOGARÍTMO

Atividades:

Exercícios das páginas 19,22,24 e 25.

Clique AQUI e assista a um vídeo para melhor compreensão do assunto.
                                                                                              Bons estudos!

1º Ano A, B e C

Fala pessoal! Continuem fazendo as atividades que foram postadas ontem. Quanto mais, melhor!

Grande abraço.

2º ano A

Pessoal tem um vídeo bem legal demonstrando o princípio de análise combinatória que eu gostaria de compartilhar com vocês.
Bons estudos e façam as atividades até a página 20.
Assista ao vídeo AQUI.

8º ano A e B

Galera, segue as atividades referentes ao conteúdo de hoje. Bons estudos.

Conteúdo: Equação do 1º grau.

Após assistir ao vídeo clicando AQUI faça a atividade a seguir:

1) Resolva a equação "3X -2 = 6 - X " pelos seguintes processos:

a) Heurística;

b) Algébrico.

1º Ano A,B e C

Atividades em duplas. Valor 2,0 pontos.
Segue uma lista com cinco equações. Cada aluno deve escolher uma e fazer de próprio punho.
Clique AQUI e assista a um vídeo pra aprimoramento.

LISTA DE EXERCÍCIOS:

1) Determine o conjunto solução da seguinte equação exponencial:  

2) Qual o valor de x na equação exponencial 

3) Calcule o conjunto solução do seguinte sistema de equações exponenciais: 

4) Resolva a seguinte equação exponencial:

5) Determine o valor de x para que a expressão se torne verdadeira:

2º ANO A

Assunto:
Probabilidade
Galera, segue algumas sugestões de vídeo e exercícios sobre o tema.
Clique AQUI e assista ao vídeo.
Agora, com mais domínio sobre o assunto, tente fazer essas atividades:

Exercício 1: (PUC-RIO 2008) No jogo de Lipa sorteia-se um número entre 1 e 600 (cada número possui a mesma probabilidade). A regra do jogo é: se o número sorteado for múltiplo de 6 então o jogador ganha uma bola branca e se o número sorteado for múltiplo de 10 então o jogador ganha uma bola preta. Qual a probabilidade de o jogador não ganhar nenhuma bola? A)  13/17 B)  11/15 C)  23/30 D)  2/3 E)  1/2 Exercício 2: (PUC-SP 2010) Um aluno prestou vestibular em apenas duas Universidades. Suponha que, em uma delas, a probabilidade de que ele seja aprovado é de 30%, enquanto na outra, pelo fato de a prova ter sido mais fácil, a probabilidade de sua aprovação sobe para 40%. Nessas condições, a probabilidade de que esse aluno seja aprovado em pelo menos uma dessas Universidades é de: a) 70% b) 68% c) 60% d) 58% e) 52%

                                                                                                                                Bons estudos!

2º ano A, 1º ano A,B e C e 8º ano A e B.

ATIVIDADES EM SALA:

- Correção dos exercícios e atividades no quadro e apostila. Sem alteração dos conteúdos.

  Bom fim de semana!!!

8º ANO A e B

Correção das atividades dada em sala de aula.
Conteúdo:

- Interpretação de sentenças algébricas.

Exercícios de aprimoramento:

1) Dê a sentença matemática em cada caso:

a) A quinta parte do quadrado da diferença entre dois números:

b) O quadrado da soma entre a metade de um número com o dobro de outro número:

Bons estudos!!!

1º ANO A,B e C

CONTEÚDO DA AULA DE HOJE:

- CORREÇÃO DAS ATIVIDADES ATÉ A PÁGINA 15.

SEGUE ALGUNS EXERCÍCIOS DE APRIMORAMENTO:

1) Certa substância radioativa desintegra-se de modo que, decorrido o tempo t, em anos, a quantidade ainda

    não desintegrada da substância é S = S₀ . 2^-0,25t, em que S₀ representa a quantidade de substância que

    havia no início. Qual é o valor de t para que a metade da quantidade inicial desintegre-se?

2)  Suponha que o crescimento de uma cultura de bactérias obedece à lei N(t) = m. 2 ^t/2, na qual N representa

    o número de bactérias no momento t, medido em horas. Se, no momento inicial, essa cultura tinha 200

    bactérias, determine o número de bactérias depois de 8 horas.

3) Uma população de bactérias começa com 100 e dobra a cada três horas. Assim, o número n de bactérias

    após t horas é dado pela função N(t) = m. 2 ^t/3. Nessas condições, determine o tempo necessário para a

    população ser de 51.200 bactérias.

2º ANO A

CONTEÚDO:

CONCLUSÃO DAS ATIVIDADES DE ESCALONAMENTO COM 2 E 3 INCÓGNITAS.
- Aplicação do teste abordando o conteúdo supra-citado.

PROBABILIDADE:

- Noções de probabilidade.
- Lançamentos de dados "não-viciado":
 . com reposição
 . sem reposição
- Análise de eventos simultâneos e consecutivos.

Clique AQUI e assista a um vídeo sobre o assunto.

EXERCÍCIOS DE SALA:

Atividades da apostila. Até a p. 13. - sUGESTÃO: (Leia com atenção cada enunciado).

EXERCÍCIO-EXTRA: (1,0 PONTO EXTRA).

1) (PUC-RIO 2009)

 Qual a probabilidade da soma das faces de dois dados lançados simultaneamente ser 10?

2) (FUVEST 2009)

 Dois dados cúbicos,não viciados, com faces numeradas de 1 a 6, serão lançados simultaneamente. A probabilidade que sejam sorteados dois números consecutivos, cuja soma seja um número primo, é de:


Bons estudos!

1º ANO A, B e C

FUNÇÃO EXPONENCIAL

EXERCÍCIOS:

P. 6 a 9. Todas as atividades.

Clique AQUI para assistir a um vídeo sobre o tema.

Exercícios complementares para fixação:

LISTA DE EXERCÍCIOS DE FUNÇÃO EXPONENCIAL

1. Se f(x) = 16^1+1/x, então f(-1) + f(-2) + f(-4) é igual a:

1. 11
2. 13
3. 15
4. 17
5. nda

2. Se y = 10^x é um número entre 1000 e 100 000, então x está entre:

1. -1 e 0
2. 2 e 3
3. 3 e 5
4. 5 e 10
5. 10 e 100

1° ANO A,B e C.

Aplicação da prova AAP para todas as turmas.

2º ANO A

Pessoal, segue o conteúdo da aula de hoje:

- Determinante de uma matriz quadrática.

Clique aqui  para assistir uma aula sobre o assunto. Em seguida tente fazer essa atividade pra aprimoramento. Bons estudos.

1)    Determine a matriz A = (aij)_3x3 tal que  aij = i – j.

2)   Construa as seguintes matrizes e em seguida encontre a matriz C tal que: 

        C = 2B - A

A = (aij)_3x3 tal que aij = { se i=j, (aij) = 1 ; se i≠j, (aij) = 0 }

B = (bij)_3x3 tal que bij = { se i=j, (aij) = -2 ; se i≠j, (aij) = 3 }

8 º ano (A e B).

Revisão:
Atividades no quadro envolvendo os conteúdos:

- Produtos notáveis
- Representação geométrica dos produtos notáveis.
- Decomposição do trinômio perfeito.

Exercícios extras:

1) Desenvolva os produtos notáveis:
a) (-x - 1/2)² =
b) (a/2 - 2/3)² =

2) Encontre os produtos notáveis que originaram cada trinômio abaixo:
a) 9x² - 6x + 1 =
b) 25x² - 81/9 =

1º ano (A,B e C).

Atividades de revisão.
Conteúdo abrangido:
Aplicações das funções do 1º grau no cotidiano.
Atividades da apostila:
p. 62 (proporcionalidade direta e inversa).
p. 70 (Exercício 13).
Atividades para o lar:
p. 80 e 81: (Exercício 9)
Clique AQUI para ver alguns exemplos de aplicação.

UHUUU....AS FÉRIAS ACABARAM.

Galera, depois desse descanso nada melhor que colocar o cérebro pra funcionar não é mesmo?

Sendo assim, seguem as postagens sobre as aulas de hoje.

Fiquem ligados e bons estudos!!!